بررسی نظرات معلمان درمورد وضعیت آموزش زبان انگلیسی در ایران
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه ایلام
- author یاسر رضازاده
- adviser رضا خانی محمود سمایی
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1388
abstract
ن مطالعه نظرات معلمان در مورد روشها˛تئوریها˛ انواع مختلف ارزشیابی و محتوای کتب درسی زبان انگلیسی را در دبیرستانهای ایران بررسی نمود. همچنین تلاش شد تا هر گونه رابطه احتمالی بین نظرات معلمان در مورد تئوریها و روشهای آموزش زبان انگلیسی و دانش آنها در زمینه آموزش زبان انگلیسی و همچنین بین نظرات معلمان و محل تدریس آنها بررسی گردد.این مطالعه در بین جامعه آماری متشکل از 300 معلم زبان اتگلیسی دبیرستان و در سه استان کرد زبان در ایران انجام گردید. در این راستا یک پرسشنامه 80 موردی جهت اخذ نظرات معلمان استفاده گردیدو برای بدست آوردن ضریب همبستگی یک تست دانش در آموزش زبان انگلیسی بر اساس یک مطالعه آزمایشی طراحی گردید. نتایج نشان داد که شرکت کنندگان با تئوریها و روشهای آموزش زبان موافقت نمودند. هرچند آنها با برخی از مفاهیم و تکنیکهای تئوریها و روشهای آموزش زبان همانند ارجحیت زبان گفتاری بر نوشتاری و دیگر مهارتها˛ تاکید بر معنا تا تاکید بر فرم و تحمل خطاهای فراگیران مخالفت خود را نشان دادند. نتایج همچنین حاکی از این بودکه آنها به شدت علاقمند به استفاده از زبان مادری˛ ترجمه و روش استقرایی در آموزش گرامر بودند. مصاحبه˛ امتحان انشائی˛ سوالات تشریحی و سوالات چند گزینه ای در زمره روشهای ارزشیابی مورد علاقه معلمان شرکت کننده در این مطالعه بودند. در این میان˛ نظراتی هم وجود داشت که برخی از قسمتهای کنونی کتب زبان انگلیسی همانند قسمتهای مربوط به نوشتار و گفتار را به چالش کشید. همچنین یافته های این تحقیق نشان داد که معلمانی که دارای نظراتی به شدت مثبت در مورد برخی روشها و تئوریهای آموزش زبان داشتند˛ دارای نمرات بالایی در تست دانش زبان در قسمتهای مربوط به هر روش و تئوری بودند و اشاره به روابطی معنا دار بین نظرات و دانش آنها داشت. محل تدریس معلمین نشان داد که هیچ رابطه ای با نظرات آنها ندارد.
similar resources
مفاهیم فرهنگی مناقشهبرانگیز در کتابهای آموزش زبان انگلیسی ایران: بررسی مقایسهای نظرات اساتید علومانسانی
این پژوهش به مقایسة نظر استادان رشتههای حوزة علومانسانی دربارة برخی مفاهیم فرهنگی مناقشهبرانگیز یا دارای قبح عمومی موجود در کتابهای آموزش زبان انگلیسی در ایران میپردازد. بدینمنظور، با مراجعه به کتابهای رایج آموزش زبان انگلیسی، مشاوره با استادان زبان انگلیسی و علوماجتماعی و بررسی دید عمومی جامعه، فهرستی از 20 واژة مبیّن مفاهیم یادشده درقالب پرسشنامهای تشریحی و دارای ارزشگذاری عددی تهیه...
full textبررسی وضعیت نظارت برعملکرد دانشجو معلمان و معلمان شاغل زبان انگلیسی در نظام آموزشی ایران
هدف از تحقیق حاضر بررسی وضعیت نظارت برعملکرددانشجو معلمان ومعلمان شاغل زبان انگلیسی در نظام آموزشی ایران بود. برای داشتن یک نمونه آماری قابل قبول تعداد 210 دبیر زبان انگلیسی،53 معلم راهنماو 92 ناظر آموزشی زبان انگلیسی که در مقطع متوسطه مشغول فعالیت بودند از چهار استان کشور انتخاب شدند. تعداد 215 دانشجو معلم رشته آموزش زبان انگلیسی گروه دیگری از داوطلبان را تشکیل دادند. به منظور فهم نظرات داوط...
full textبررسی وضعیت موجود و آسیبشناسی آموزش زبان انگلیسی در مهدکودکها
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی وضعیت موجود آموزش زبان انگلیسی وآسیبشناسی آن در مهد کودکها است. بدین منظور22 مهد کودک در سطح شهر مشهد انتخاب شدند، مورد مشاهده قرار گرفتندو در موارد لزوم، با مسوولان و معلمان مهد کودکها مصاحبه انجام شد. نتایج این پژوهش کیفی نشان داد که مهد کودکها فضاها و امکانات آموزشی مطلوب و مناسب آموزشی را ندارند، فاقد برنامه آموزشی مدون برای آموزش زبان انگلیسیاند، معلمان ...
full textبررسی نظرات معلمان و زبان آموزان زبان انگلیسی در ایران دربار? استقلال زبان آموز
این پژوهش تلاشی بود در جهت بررسی نظرات معلمان و زبان آموزان زبان انگلیسی در ایران دربار? استقلال زبان آموز با نگاهی به تفاوت بین این دو گروه و هم چنین در درون هر گروه. بدین منظور 193 زبان آموز و 93 معلم توسط پرسشنام? (با پرسش های بسته) "استقلال زبان آموز: نظرات معلمان" مورد سوال قرار گرفتند. برای جمع آوری اطلاعات دقیق تر، از بین این تعداد شرکت کننده، 34 زبان آموز و 19 معلم از طریق یک پرسشنامه (...
15 صفحه اولتعریف استانداردهای ارزشیابی معلمان زبان انگلیسی در سیستم ارزیابی معلمان موسسات آموزش زبان انگلیسی ایران
حجم وسیعی از تحقیقات تاثیر مثبت معلمان دارای گواهینامه صلاحیت حرفه ای را در موفقیت دانش آموزان تایید کرده اند (به عنوان مثال، دارلینگ-هاموند، بری، ثورسون، 2000: اندرو و شوآب، 1995: و مونک، 1994). وجود یک سیستم جامع ارزشیابی معلم مسیر را برای فراهم آوردن این گونه معلمان هموار می کند، سیستمی که از یک سو کیفیت معلمان را تضمین می کند، و از دیگر سو آنها را برای پیشرفت حرفه ای ترغیب می نماید. مفهوم ج...
15 صفحه اولبررسی وضعیت آموزش تلفظ و جایگاه آن در کتاﺏهای زبان انگلیسی دورﺓ دبیرستان در ایران
با شروع جنگ جهانی دوم، آموزش زبان خارجی وارد مرحلۀ جدیدی از تاریخ پرتلاطم خود شد. هدف بیشتر مدارس و مؤسسات آموزش زبان در این دوره و ساﻝهای بعد از آن، توانایی برقراری از طریق زبان دوم بود و در قلب این مهارت، تلفظ صحیح حروف و کلمات گنجانده شدﻩ بود. از آن زمان به بعد نظریات مختلفی از محققان و صاﺣﺐنظران دربارﺓ ماهیت آموزش تلفظ زبان دوم اراﺋﻪ شد که هر کدام به گسترۀ قلمروی این حوزﻩ کمک کردند. برای پر...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه ایلام
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023